本文摘要：五位身着汉服的“仙女”陪同着一曲古风音乐飘然而至，“我们小组的结业设计是‘何人仍系汉服梦’……”5月17日，唯美的音乐中，河北科技大学文法学院新闻系的学子们开始了结业设计答辩会，由结业论文“化身”新颖的结业设计是河北科技大学文法学院新闻系的一次崭新实验。

五位身着汉服的“仙女”陪同着一曲古风音乐飘然而至，“我们小组的结业设计是‘何人仍系汉服梦’……”5月17日，唯美的音乐中，河北科技大学文法学院新闻系的学子们开始了结业设计答辩会，由结业论文“化身”新颖的结业设计是河北科技大学文法学院新闻系的一次崭新实验。结业设计是一组“演”出来的报道“‘何人仍系汉服梦’分五个篇章来举行，卷一初遇汉服，这一部门主要讲述汉服再起运动的配景及本次报道的目的，卷二汉服再起运动，主要讲述汉服再起运动轰轰烈烈的17年，汉服再起不仅仅再起的是一件衣服，最重要的最终的诉求是传统文化，因此第三篇章我们领导大家走进汉服与传统文化的故事……”河北科技大学文法学院新闻学151班的侯淑娟首先开场论述，随后同组的身穿汉服的学生依次上场，图片和视频，加深情的讲述，代入感极强，现场的评委和同学们都被深深吸引。迷茫的草原上，一个身着红色蒙古族服装的小女孩蹲在石头上凝望着远方，草原上散落着牛羊。这精致的画面不是广告宣传，而是文法学院新闻学151班“堂前燕”小组的结业设计“远去的牧歌”。

将报道“演”出来只是此次结业设计的要求之一，真正体现报道深度的还是他们的文字，不外他们将文字组成了一本精致的画册，通过一个5岁的小女孩苏伊勒玛展开故事，辽阔的草原、悠扬的牧歌，每一幅画面都深深地浸满了游牧家庭的不舍和眷恋，经幡、敖包和云端的歌中凝聚的都是蒙古族的民族精神和民族情感，苏伊勒玛一家用始终执着的坚守诠释着一个古老而永恒的主题——人与自然的和谐。情结促成选题“何人仍系汉服梦”的设计者之一陶竹说，选择汉服作为结业设计的主题的渊源是，她曾经采访过一个师姐，这个师姐其时在学校的时候就身着汉服到场种种运动，厥后师姐被央视报道，她奉老师之命去采访师姐，就发生了以汉服做结业设计的想法，经由同宿舍同学配合商量后确定，“女同学都爱美美的衣服嘛！”陶竹如此说。

与陶竹她们差别，“堂前燕”小组的同学们的选题则早就有情结，李昕冉是堂前燕小组的成员之一，最初小组有几个选题，她说服大家最终选择了“远去的牧歌”这个选题。因为李昕冉出生在内蒙古，对当地的游牧文化有一种深深的情结，实习的时候接触过当地的牧民，也为这一选题的完成提供了诸多便利。结业设计让学生们发展在采访中，记者相识到，学生们为了让自己的结业设计越发完美，都花了鼎力大举气。而完成这场结业设计的历程，也令他们越发实事求是地发展。

何子尘是理工新闻学院152班的学生，在此次结业设计中，何子尘作为“时光镌刻老人”小组的组长，和组员们一起完成了“关爱老人——石头村的留守老人”作品。据何子尘先容，当初会选择这个题材，是因为他之前去石头村旅游时，对那里的一位老人留下了深刻的印象。“老人已经七十多岁了，孩子不在身边，天天就自己和老伴一起生活。

”何子尘告诉记者，通过和老人的攀谈，他感受老人虽然物质生活并不匮乏，但因为相对孤苦，精神生活很贫瘠。因此在得知要做结业设计后，何子尘连忙决议选择留守老人作为关注题目，这也获得了同组其他同学的一致认可。

为了更好地完成这一题目，学生们去了石头村四五次。“因为交通不太利便，我们每次都要先坐火车到井陉，再坐大巴车或者打车到石头村。

”为了采访更多的老人，获得更多的一手信息，学生们克服了种种难题，最后采访到二十余位老人。“还是有些遗憾，”何子尘表现，“时间有些不太够用，如果可以有更多的准备时间，我们能做得更好。”他告诉记者，他有计划以后再重新做一次这个观察，“希望可以尽我的努力，让更多的人知道农村留守老人的现状，让更多的人关注他们。

”同为理工新闻学院152班的杜珊珊、刘微、王晨晨、韩津配合完成了结业设计“谁娱乐了你的童年——革新开放四十年玩具变迁”。杜珊珊告诉记者，从去年定好题目开始，几小我私家便一直为结业设计忙着，去年暑假期间也没有片刻的休息。

“到最后二十多天的时候，我们都是夜里一两点才睡觉，一遍又一各处检查修改，生怕会有什么错误。”老师们也在追随发展学生的结业设计也离不开老师的指导资助，尹冠琳是河北科技大学文法学院新闻系老师，也是学生们此次结业设计的指导老师之一。她告诉记者，这次结业设计的新实验，对于指导老师来说也是一次新挑战，“不管老师还是学生，都是摸着石头过河。”从选题、写稿到最后的答辩彩排，指导老师们在每一个环节都在为学生出谋划策做着指导。

“历程也不是一帆风顺，仅是选题，有些小组就折腾了很多多少次，选的题目不是太‘不接地气’，就是基础完成不了，好不容易才定下合适的题目。”尹冠琳告诉记者，她要求学生们都要到场到结业设计中，每小我私家都要出一份力。而最后的结果令指导老师们都很是满足，“这些学生拿出的作品出乎意料的好，大家的支付都没有白费。

”尹冠琳告诉记者，这次的新实验给老师们也增加了不少的履历。“以后我们在教学上，也会凭据这次的履历而相应举行调整，越发增强学生们的实践能力。”河北科技大学实验新模式据河北科技大学文法学院新闻系副主任许晓明先容，以前学校的结业设计主要以写论文为主，写论文主要磨炼的是学生的学术水平，但写论文的方式对于四年的实践业务考评体现不足。

“今年实验用这种结业设计的新模式，可以考察学生的综合素质，而且仪式感很强，我们提倡的是结业礼，在结业的时候留有作品。”许晓明表现。“我们从2017年开始关注到这种结业设计模式，经由2018年的观摩调研，最终在2019年用一种适用自己学生的方式举行总体磨练。实践证明，这次模式让我们可以发现教学中的不足，同时可以让学生通过结业设计增强自信心，她们不光学会了采还学会了编，而且接触新媒体，这些方式不光促进学生发展，也促进老师不停学习发展。

”许晓明这样说。（燕都融媒体记者 马南 李会嫔）。

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